Attivita Didattica

La Programmazione si realizza secondo queste fasi:

  • al termine dell’anno scolastico il Collegio docenti si riunisce per verificare le attività realizzate durante l’anno e per progettare il tema delle attività educativo-didattiche per l’anno successivo. Il tema scaturisce dai bisogni educativi e di crescita dei bambini, dai loro   interessi e, da parte delle insegnanti, dall’attenzione ad offrire loro, nel corso dei 3 anni della Scuola dell’Infanzia, percorsi capaci di stimolare fantasia, creatività, libera espressione, sviluppo delle principali funzioni cognitive e capacità metacognitive;
  • all’inizio di settembre il Collegio docenti si ritrova a programmare le attività didattiche per focalizzare contenuti, strategie di intervento e a suddividere temporalmente le Unità di Apprendimento;
  • dopo il primo periodo di scuola (settembre) dedicato al progetto Inserimento - Accoglienza che si realizza  tramite giochi, schede di verifica, piccole esperienze guidate, le insegnanti, rilevati i pre-requisiti di partenza dei bambini, passano all’attuazione della programmazione tenendo conto delle loro reali capacità. Con varietà di attività ed esperienze, esse svolgono gradualmente le Unità di Apprendimento programmate per età omogenee;
  • in occasione del Natale e verso il termine dell’Anno Scolastico, i bambini propongono ai genitori una rappresentazione che richiama alcuni aspetti della tematica dell’anno e presentano, al termine di ogni Unità formativa, i prodotti che documentano il percorso didattico, realizzati con tecniche e materiali diversi. In questa occasione l’insegnante coordinatrice di sezione (Tutor) presenta, ad ogni genitore, la griglia di osservazione del proprio figlio ove è registrato il cammino fatto dal bambino in quel periodo.
  • per i bambini che passeranno alla Scuola Primaria, le insegnanti elaborano una scheda personale, partendo dai dati registrati, nel corso del triennio di frequenza alla Scuola dell’Infanzia; tali dati riguardano la maturazione dell’identità, la conquista dell’autonomia, lo sviluppo delle competenze.

 

Piano settimanale delle attività

 

LUNEDI’          CANTO

MATTINO:        tutti in sezione con ins. tutor

POMERIGGIO:   bambini 3 anni   Riposo

                        bambini 4 anni   Lab. MUSICALE

                        bambini 5 anni   ATTIVITA’ MOTORIA

 

MARTEDI’

MATTINO:          bambini 4 e 5 anni in sezione con ins. tutor

                        bambini 3 anni   Lab. scientifico e logico-matematico

POMERIGGIO:   bambini 3 anni   Riposo

                              bambini 4 anni   Lab. scientifico e logico-matematico

                       bambini 5 anni   Lab. scientifico e logico-matematico

 

MERCOLEDI’

MATTINO:        tutti in sezione con ins. tutor

POMERIGGIO:   bambini 3 anni   Riposo

                        bambini 4 anni   in sezione con ins. tutor

                        bambini 5 anni   Lab. MUSICALE

 

GIOVEDI’        CANTO

MATTINO:        bambini 4 e 5 anni in sezione con ins. tutor

                            bambini 3 anni   ATTIVITA’ MOTORIA

POMERIGGIO:   bambini 3 anni   Riposo

                        bambini 4 anni   in sezione con ins. tutor

                        bambini 5 anni   Lab. attività pre-curricolari

VENERDI’

MATTINO:    tutti in sezione con ins. tutor

                        Ed. religiosa

POMERIGGIO:   bambini 3 anni   Riposo

                        bambini 4 anni   ATTIVITA’ MOTORIA

                        bambini 5 anni   Lab. lingua INGLESE

 

 

 

 

 

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