Pittura

 

LABORATORIO DI PITTURA

 

“Un mondo a colori”  classi 1^

Obiettivi formativi

  • Sviluppo e potenziamento della fantasia e della creatività.
  • Apprendimento delle tecniche pittoriche attraverso molteplici strumenti e materiali.
  • Espressività di linea, superficie e colore.
  • Sviluppare la capacità di comunicare la propria personalità attraverso le forme e gli accostamenti cromatici.
  • Riconoscere attraverso un approccio operativo di linee, colore, forme, volume e la struttura.
  • Uso espressivo del segno e del colore, capacità di comunicare la propria personalità attraverso le forme e gli accostamenti cromatici.

Attività pittoriche proposte:

- “Personaggi penzolanti”: costruzione di un personaggio con braccia e gambe di cordicella.

- “Dipinti stampati”: dipinti realizzati attraverso l’uso di diversi stampini creati con vari materiali (spugne, cartone, patate, impronte delle dita…)

- “Figurine coniche o tridimensionali”: costruzione di figure tridimensionali attraverso l’utilizzo di più materiali dipinti assemblati insieme.

- “Cartellini per porte”: utilizzando la tecnica del collage multi-materiale. 

- “Dipinto subacqueo”: utilizzando la tecnica della stampa e del collage di carte veline.

 

“Gli strumenti del pittore” classi 2^

Lavori pittorici proposti:

- “Quadri a puntini”: dipinti realizzati utilizzando un motivo di puntini e tratti di colori diversi.

- “Stendi e schizza”: dipinti vivaci schizzando il colore sul foglio con una spazzola o uno spazzolino da denti.

- “Quadri soffiati”: dipinti realizzati soffiando il colore attraverso una cannuccia.

- “Quadri raschiati”: dipinto realizzato raschiando il colore.

- Collage multi-materiale. 

 

“A spasso tra i popoli…” classi 3^

L’arte nei popoli : dai Aborigeni agli antichi Indiani.

Lavori pittorici proposti:

In riferimento all’ arte preistorica:

- pittura acrilica su das: riproduzione di pittura rupestre

- pittura acrilica su das : riproduzione di pittura rupestre

In riferimento all’arte aborigena:

- pittura ad olio su cartoncino: riproduzione di una pittura aborigena

In riferimento all’arte africana:

- pittura a tempera su stoffa: riproduzione di un Batik africano.

In riferimento all’arte indiana:

- tessere di vetro su cartoncino o supporto ligneo:  riproduzione di Rangoli indiani.

 

“A spasso tra i popoli…” classi 4^

 “L’arte nelle antiche civiltà: dai Sumeri ai Fenici”

Lavori pittorici proposti:

In riferimento alla civiltà sumera:

- pittura a tempera su supporto ligneo : riproduzione di un’opera sumera.

In riferimento alla civiltà ittita:

- pittura acrilica su das: riproduzione di un geroglifico ittita.

In riferimento all’arte egizia:

- pittura ad olio su rame sbalzato: osservazione e studio della lavorazione dei metalli e degli smalti.

In riferimento all’arte cinese:

- pittura a tempera o ad olio: osservazione e riproduzione di opere di pittura e calligrafia cinese.

In riferimento all’arte fenicia:

- pittura a tempera o ad olio: riproduzione di un’opera fenicia.

 

“Un viaggio nell’arte contemporanea…” classi 5^

Obiettivi formativi
- Affinare la sensibilità estetica ed artistica.
- Promuovere nell'alunno creatività, estro, spirito d'iniziativa;
- Valorizzare l’alunno sia nella propria individualità che nella sua capacità di lavorare in gruppo;
- Stimolare la forza creativa e propositiva del bambino;
- Stimolare la collaborazione, il rispetto reciproco.
- Rafforzare la fiducia nelle proprie capacità.

Lavori pittorici proposti

  • La campitura

      Approfondimento teorico dei vari modelli di campitura (di forme singole, dei vuoti, delle forme sovrapposte). Realizzazione a partire dal modello di campitura  dei vuoti di un’opera dal titolo “Armonia della flora” ispirato a P. Klee (1927).

  • Il ritratto

      Modigliani

  • Il controscambio

      Analisi della corrispondenza tra forme positive e negative, tra chiaro e scuro partendo dalle opere di  M. Kubo.

      Realizzazione di effetti combinati di composizione e scomposizione.

  • Dalla linea alla forma

      Analisi del senso della linea come definizione dei contorno osservando inoltre alcune opere di Picasso e Mirò. Realizzazione di “Profili nella città” dove la linea di contorno e le diverse tecniche decorative daranno armonia al lavoro.

  • Effetto modulo

      Esperienza decorativa per cogliere l’essenza artistica del reticolo modulare. La combinazione di colori e tecniche pittoriche diverse sarà il cuore della composizione

  • Effetto ritmo

      Il movimento e il ritmo nell’arte analizzato nelle opere dello scultore greco Mirone (il Discobolo) e di G. Balla, futurista dei primi del ‘900.

      Realizzazione di sequenze ritmate attraverso l’uso di tecniche grafiche e pittoriche che mettono in evidenza l’effetto del movimento.

 



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