LABORATORIO DI PITTURA
“Un mondo a colori” classi 1^
Obiettivi formativi
- Sviluppo e potenziamento della fantasia e della creatività.
- Apprendimento delle tecniche pittoriche attraverso molteplici strumenti e materiali.
- Espressività di linea, superficie e colore.
- Sviluppare la capacità di comunicare la propria personalità attraverso le forme e gli accostamenti cromatici.
- Riconoscere attraverso un approccio operativo di linee, colore, forme, volume e la struttura.
- Uso espressivo del segno e del colore, capacità di comunicare la propria personalità attraverso le forme e gli accostamenti cromatici.
Attività pittoriche proposte:
- “Personaggi penzolanti”: costruzione di un personaggio con braccia e gambe di cordicella.
- “Dipinti stampati”: dipinti realizzati attraverso l’uso di diversi stampini creati con vari materiali (spugne, cartone, patate, impronte delle dita…)
- “Figurine coniche o tridimensionali”: costruzione di figure tridimensionali attraverso l’utilizzo di più materiali dipinti assemblati insieme.
- “Cartellini per porte”: utilizzando la tecnica del collage multi-materiale.
- “Dipinto subacqueo”: utilizzando la tecnica della stampa e del collage di carte veline.
“Gli strumenti del pittore” classi 2^
Lavori pittorici proposti:
- “Quadri a puntini”: dipinti realizzati utilizzando un motivo di puntini e tratti di colori diversi.
- “Stendi e schizza”: dipinti vivaci schizzando il colore sul foglio con una spazzola o uno spazzolino da denti.
- “Quadri soffiati”: dipinti realizzati soffiando il colore attraverso una cannuccia.
- “Quadri raschiati”: dipinto realizzato raschiando il colore.
- Collage multi-materiale.
“A spasso tra i popoli…” classi 3^
L’arte nei popoli : dai Aborigeni agli antichi Indiani.
Lavori pittorici proposti:
In riferimento all’ arte preistorica:
- pittura acrilica su das: riproduzione di pittura rupestre
- pittura acrilica su das : riproduzione di pittura rupestre
In riferimento all’arte aborigena:
- pittura ad olio su cartoncino: riproduzione di una pittura aborigena
In riferimento all’arte africana:
- pittura a tempera su stoffa: riproduzione di un Batik africano.
In riferimento all’arte indiana:
- tessere di vetro su cartoncino o supporto ligneo: riproduzione di Rangoli indiani.
“A spasso tra i popoli…” classi 4^
“L’arte nelle antiche civiltà: dai Sumeri ai Fenici”
Lavori pittorici proposti:
In riferimento alla civiltà sumera:
- pittura a tempera su supporto ligneo : riproduzione di un’opera sumera.
In riferimento alla civiltà ittita:
- pittura acrilica su das: riproduzione di un geroglifico ittita.
In riferimento all’arte egizia:
- pittura ad olio su rame sbalzato: osservazione e studio della lavorazione dei metalli e degli smalti.
In riferimento all’arte cinese:
- pittura a tempera o ad olio: osservazione e riproduzione di opere di pittura e calligrafia cinese.
In riferimento all’arte fenicia:
- pittura a tempera o ad olio: riproduzione di un’opera fenicia.
“Un viaggio nell’arte contemporanea…” classi 5^
Obiettivi formativi
- Affinare la sensibilità estetica ed artistica.
- Promuovere nell'alunno creatività, estro, spirito d'iniziativa;
- Valorizzare l’alunno sia nella propria individualità che nella sua capacità di lavorare in gruppo;
- Stimolare la forza creativa e propositiva del bambino;
- Stimolare la collaborazione, il rispetto reciproco.
- Rafforzare la fiducia nelle proprie capacità.
Lavori pittorici proposti
- La campitura
Approfondimento teorico dei vari modelli di campitura (di forme singole, dei vuoti, delle forme sovrapposte). Realizzazione a partire dal modello di campitura dei vuoti di un’opera dal titolo “Armonia della flora” ispirato a P. Klee (1927).
- Il ritratto
Modigliani
- Il controscambio
Analisi della corrispondenza tra forme positive e negative, tra chiaro e scuro partendo dalle opere di M. Kubo.
Realizzazione di effetti combinati di composizione e scomposizione.
- Dalla linea alla forma
Analisi del senso della linea come definizione dei contorno osservando inoltre alcune opere di Picasso e Mirò. Realizzazione di “Profili nella città” dove la linea di contorno e le diverse tecniche decorative daranno armonia al lavoro.
- Effetto modulo
Esperienza decorativa per cogliere l’essenza artistica del reticolo modulare. La combinazione di colori e tecniche pittoriche diverse sarà il cuore della composizione
- Effetto ritmo
Il movimento e il ritmo nell’arte analizzato nelle opere dello scultore greco Mirone (il Discobolo) e di G. Balla, futurista dei primi del ‘900.
Realizzazione di sequenze ritmate attraverso l’uso di tecniche grafiche e pittoriche che mettono in evidenza l’effetto del movimento.
La scuola è conforme ai requisiti della norma per i Sistemi di Gestione per la Qualità UNI EN ISO 9001:2008